在讨论是否构成抄袭时，我们需要考虑几个关键因素。 相似度。根据你提到的90%相似度，这确实是一个比较高的水平，但并不意味着完全复制了原老师的教学内容。如果两者的差异仅限于细微之处，例如教学方法、个别案例或小细节上的调整，那么这些差异可能不足以构成抄袭。 原创性。重要的是要确保被模仿的内容是全新的，并且没有明显的借鉴痕迹。即使两个视频课看起来非常相似，但如果其中的部分内容源自不同的教师或者已经发表的文章，那么就有可能存在版权和创新的问题。 意图。尽管在某些情况下，仅仅因为两份材料相似而认为它们是抄袭是非常危险的。抄袭行为往往涉及到对他人劳动成果的故意侵犯，因此判断抄袭的关键在于动机和目的。 法律适用。不同国家和地区对于抄袭的规定可能会有所不同。在中国，抄袭通常涉及未经许可使用他人的作品，特别是当这种使用与创作无关时。此外，一些地区还规定了关于视频课程等数字内容的特定规则，如禁止未经授权的改编或重新发布。 综上所述，虽然90%的相似度可能不是抄袭的标准，但在没有明确证据表明两份材料是原创的情况下，可能存在抄袭的风险。因此，在处理此类情况时，应当仔细审查所有相关文件和记录，以确定是否存在侵权行为。建议寻求专业的法律意见来帮助评估这一争议。